• Benachteiligungen abbauen
• Stärken erkennen und fördern
• Schule als Lebensraum gestalten
• Schule bei der Mitgestaltung des Erziehungsauftrages unterstützen
• Gender Mainstreaming

Alle Schüler und Schülerinnen insbesondere mit:

• Sozialisationsdefiziten
• Abweichende Schulkarrieren
• Individuellen Problemen
• Verhaltens-, Lern- und Leistungsschwierigkeiten Sowie:
• Personensorgeberechtigte/Eltern/ Betreuer*innen/ Pflegeeltern/ Amtsvormund u. a.
• Lehrer*innen

• Einzelfallhilfe
• Soziale Gruppenarbeit
• Gemeinwesenorientierte Arbeit

• Übergang von der Grundschule in die fortführenden Schulen
• Pubertätsphase (Probleme zu Hause, in der Schule und im sozialen Umfeld)
• Negative Schulkarrieren durch häufige Schulwechsel
• Schulaversives Verhalten bis Schulphobie
• Viele Schüler*innen aus Elternhäusern mit niedriger Sozialstruktur
• Häufig bei Hauptschüler*innen- Fehlen von gesellschaftlicher Anerkennung
• Vorrangig Einzelfallhilfe
• Überforderung der Kinder und Jugendlichen
• Versagensängste, hoher Krankenstand
• Perspektivlosigkeit bei jungen Erwachsenen
• ADHS, LRS - oft in Verbindung mit Hochbegabung
• Psychische Erkrankungen (Depressionen)
• Junge Mütter, junge Väter, Alleinerziehende
• Beratung bei Schwangerschaft
• Finanzielle Nöte - Hilfeleistung
• Kriminalität
• Ausländerfeindlichkeit
• Besonders hoher Förderbedarf bei benachteiligten Schüler*innen
• Suchtproblematik
• Physische und psychische Gewalt